miércoles, 25 de mayo de 2011

CUADRO COMPARATIVO

Sesión 2
Producto 4
Cuadro con información obtenida de lo local a lo nacional y a lo internacional.

DE LO LOCAL A LO NACIONAL
A LO INTERNACIONAL
-Se tuvo la participación de varios veracruzanos para lograr la independencia.

-Se ganaron varias luchas en algunos puntos importantes de Veracruz.

-Hombres y mujeres de Veracruz participaron en la lucha.

-Miguel hidalgo e Ignacio Allende iniciaron el movimiento de independencia.

-Algunos criollos propusieron crear un gobierno independiente.

-Después de 11 años se logra la independencia de nuestro país.
-El rey español Fernando VII es hecho prisionero por los franceses.

-España invade a Francia.

-Los criollos se revelan en contra de los peninsulares.

-España es derrotada por México.


ENTREVISTA

Sesión 2
Producto 3
LA ENTREVISTA
Empleando la entrevista como herramienta para conocer la historia, nos dimos a la tarea de visitar a la Sra. María Teresa de la Sota Riva, quien fue una gran heroína que sobresalió en la lucha por la independencia de México, a pesar de que la mujer de sus tiempos no tenía la facilidad de participar en la vida política y para conocer más acerca de ella presentamos el siguiente trabajo:
1.       ¿Doña María Teresa de dónde es originaria usted?

Nací en la villa de Jalapa, Veracruz; que cuenta con una población de 13 000 habitantes

2.       ¿Cómo fue la participación de Veracruz en la independencia de México?
Veracruz fue un bastión muy importante en la lucha, ya que por ser una de las puertas de entrada al país era un punto clave, además de que hubo grandes personalidades veracruzanas que simpatizaban con las ideas de libertad. Al saberse de la invasión francesa a España, consideramos pertinente apoyar las ideas de libertad por lo que Jalapa envió a Diego Leño a la ciudad de México para dar a conocer nuestro apoyo.

3.       ¿De qué manera apoyó usted la lucha por la independencia?

A pesar de que fui dama de la corte en la época del imperio de Agustín de Iturbide, me di cuenta de los problemas sociales por la que vivía el país y tuve el valor y el sentimiento favorable hacia la independencia de México y me comprometí directamente apoyando en la formación de una junta de insurgentes y sostener económicamente, además de apoyar a los rebeldes que luchaban en Naolinco Veracruz.

4.       ¿Que la motivo a apoyar la lucha por la independencia?

Veracruz fue escenario importante en la lucha de la independencia como el plan de 1812 en el puerto de Veracruz, la lucha en Papantla, Zongolica, Tlacotepec y Maltrata además de la cercanía de notables insurgentes como José María Morelos, Nicolás Bravo y Guadalupe Victoria y el espíritu de la libertad de mi país.
5.       ¿Qué otros personajes veracruzanos participaron además de usted?

Cayetano Pérez y Evaristo Molina quienes encabezaron el plan de 1812. También participaron activamente Antonio Merino, en Xalapa; los curas José María Sánchez de la Vega, de Tlacotepec; Juan Moctezuma Cortés, de Zongolica; Manuel de las Fuentes Alarcón, de Maltrata y el Totonaco Serafín Olarte.

6.       ¿Qué consecuencia tuvo al participar en esta lucha?

El gobierno virreinal al descubrir mi participación me obligo a abandonar mi tierra natal y a vivir en la ciudad de México.

7.       Por último ¿Cómo se siente al haber participado en esta lucha?

Muy contenta porque gracias a la valentía de muchos hombres y mujeres que aunque algunos nombres están en el anonimato,  su participación ayudó a conformar la patria en que vivimos.



Pues le agradecemos esta entrevista; ya que, para los niños será una información muy importante porque es parte de  la historia de su estado y país.

      

SECUENCIA DIDACTICA

Sesión 1
Producto 2
Equipo 2: Independencia
SECUENCIA DIDÁCTICA DE HISTORIA
TERCER GRADO

TEMA

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
RECURSOS
DIDÁCTICOS
TIEMPO
ASPECTOS A
EVALUAR

Veracruz en la independencia


Que el alumno compare el pasado y el presente de su entidad

-          Preguntar a los alumnos qué saben sobre la lucha por la independencia de México.
-          Leer  en equipo diversos libros de  historia que hablen acerca del tema.
-          Comentar sobre los personajes que intervinieron en la lucha por la independencia.
-          Realice una entrevista a un personaje histórico.
-          Preguntar a los alumnos si creen que los personajes mencionados fueron los únicos que participaron o hubo otros.
-          Comparar sus investigaciones y sacar una conclusión.
-          Leer   y  subrayar las ideas principales para hacer un resumen.
-          Presente al grupo los resultados de la entrevista.
-          Hacer el mapa de Veracruz y localizar en él los lugares donde lucharon los insurgentes.
-          Ubicar en la línea del tiempo los eventos más sobresalientes de la participación de Veracruz en la independencia.
-          Organicen una representación con la participación de todo el grupo.














Que el alumno conozca el pasado de su entidad y participación en la independencia












Láminas, investigación, libros de historia, exposición.
Libro del alumno pagina 114 y 115.

Hora y media

El pasado de mi identidad

























REFLEXION

Producto 1

Reflexión a cerca de la práctica docente en la enseñanza de la historia

          Si consideramos a la historia como el registro de cada uno de los eventos más sobresalientes en la vida de la humanidad, desde el origen de la escritura; quizá empecemos a tomar conciencia de su relevancia ya que nosotros estamos en un punto X en esa gigantesca línea del tiempo. De tal manera que surgen las incógnitas: ¿Quién soy?, ¿Cuáles son mis raíces?, ¿A qué cultura pertenezco?...
          Por eso es importante el conocimiento de la historia y su aprendizaje ya que juega un papel fundamental en nuestro quehacer dentro de la sociedad, nos permite conocer el pasado para valorar el presente y forjar nuestro futuro como individuos, sociedad y país.
          Nuestra labor como docente en ocasiones deja a un lado la enseñanza de la historia para dar prioridad a otras asignaturas, por lo que se recae en la práctica de los resúmenes, cuestionarios, biografías, dibujos, uso de la línea del tiempo, investigaciones, exposiciones por equipo; cayendo en un aprendizaje frío y sin sentido; obteniendo como resultado alumnos que memorizan datos y fechas que para ellos carecen de importancia por lo que en un lapso breve habrán desaparecido y fomentando aún más el desinterés por la historia.
          En la enseñanza de la historia la escuela tiene un papel esencial, ya que debe ser el motor que genere el interés por la educación y en especial de la asignatura que hoy es nuestro motivo del curso. En mi caso particular en la escuela cuento con libros de la biblioteca de la escuela y del aula, mapas, láminas con la imagen de los héroes de la historia, contamos con el libro de arma la historia que recientemente se les proporcionó a los niños, aunque no todos lo recibieron.
          Para mejorar mi práctica docente en relación a los métodos de enseñanza-aprendizaje de la historia considero que debo cambiar mi forma de enseñar, hacer que el conocimiento de la historia sea más  interesante; de cierto eso lo tengo presente, y siempre decimos que vamos a cambiar y en el presente curso nos hablan de una situación problema, pero no nos despejan la duda en sí o nos presentan un ejemplo práctico, pero lo principal es que lo docentes tengan la disponibilidad al cambio y mejorar la enseñanza.